一、单项选择题:本大题共20小题，每小题1分，共20分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。
1.《学记》中“建国君民，教学为先”的思想主要反映了教育对社会哪一方面的影响?（ ）
A.政治
B.经济
C.文化
D.科技
2.在中国封建社会，盛行“万般皆下品，唯有读书高”的观念。这反映了当时的教育具有（ ）
A.刻板性
B.专制性
C.等级性
D.象征性
3.现代教育要为每一位受教育者提供同样的机会和服务，努力做到受教育机会的均等。这表明现代教育具有（ ）
A.生产性
B.公共性
C.国际性
D.终身性
4.19世纪末20世纪初在美国兴起的教育思潮是（ ）
A.实验教育学
B.文化教育学
C.实用主义教育学
D.制度教育学
5.当前我国在世界多个国家建立了孔子学院。这主要体现的教育文化功能是（ ）
A.传递-保存
B.传播-交流
C.选择-提升
D.创造-更新
6.在世界教育学史上，被视为第一本现代教育学著作的是（ ）
A.赫尔巴特的《普通教育学》
B.夸美纽斯的《大教学论》
C.洛克的《教育漫话》
D.昆体良的《雄辩术原理》
7.一个生来就失明的孩子，很难培养他成为一个优秀的画家;一个生来失聪的孩子，不可能成为出色的音乐家。这主要反映的影响人发展的因素是（ ）
A.教育
B.环境
C.遗传
D.个体主观能动性
8.有人大器晚成，有人聪明早慧。这说明了人的发展具有（ ）
A.阶段性
B.顺序性
C.不平衡性
D.个体差异性
9.狭义的德育是指（ ）
A.思想教育
B.道德教育
C.政治教育
D.法制教育
10.提出“最近发展区”理论的学者是（ ）
A.维果斯基
B.赞可夫
C.巴班斯基
D.凯洛夫
11.19世纪末20世纪初在美国形成了一种学校教育制度，所有的学生在同样的学校系统中学习，可以从小学升入中学、大学，各级各类学校互相衔接。这种学制是（ ）
A.单轨制
B.双轨制
C.多轨制
D.分支型学制
12.中国以法令的形式公布并在全国推行的第一个现代学制是（ ）
A.壬寅学制
B.癸卯学制
C.壬戌学制
D.1951年学制
13.国民教育制度的核心是（ ）
A.家庭教育制度
B.社会教育制度
C.学校教育制度
D.继续教育制度
14.古希腊思想家柏拉图认为，教育应当因人而异。对平民阶级教育要培养他们有勤劳和节约的美德，对军人应当培育他们勇敢的精神，而对最高统治者应使他们具有把握世界的智慧，具有“哲学王”的特征。这种教育目的论属于（ ）
A.社会本位论
B.个人本位论
C.人文本位论
D.科学本位论
15.教育目的的确定要依据主客观两个方面下列属于客观依据的是（ ）
A.人性假设
B.形而上的理念
C.理想人格
D.社会生产力
16.主张从个人的本性和个体发展的需要来确定教育目的的学者是（ ）
A.涂尔干
B.凯兴斯泰纳
C.孔德
D.卢梭
17.“以美育代宗教说”反映的美育功能是（ ）
A.直接功能
B.间接功能
C.“超美育”功能
D.附带功能
18.“让学校的一草一木，一砖一瓦都发挥教育影响”体现的教育方法是（ ）
A.讲授法
B.谈话法
C.实践法
D.陶冶法
19.把教育过程划分为“情境、疑问、假设、推断、验证”五个阶段的教育家是（ ）
A.杜威
B.布鲁纳
C.罗杰斯
D.巴班斯基
20.教师要履行好教书育人职责，首先必须了学生的身心发展特征。这说明教师的知识结构中应有（ ）
A.系统的马克思主义理论
B.精深的学科专业知识
C.广博的文化基础知识
D.必备的教育科学知识
二、名词解释题:本大题共5小题，每小题4分，共20分。
21.文化教育学
22.教育的劳动起源说
23.教育的生产性
24.教育美育
25.讲授法
三、简答题:本大题共6小题，选答其中4小题，每小题8分，共32分，多选答者，按前4小题评分。
26.家庭教育具有哪几个特点?
27.简述社会生产力对教育的制约作用。
28.为什么说教育在人的发展中起主导作用?
29.简述影响教育制度的因素。
30.简述罗杰斯的教育过程五阶段理论。
31.简述决定教育内容的因素。
四、论述题:本题13分。
32.试述教育方法的优化组合。
五、案例分析题:本题15分。
33.【案例】广西都安高中莫老师爱生如子，用慈父般的真爱，给予山里孩子无微不至的关怀。35年来，他用自己微薄的工资，先后资助了300名学生上完了高中、大学;他通过各种渠道筹集善款，先后资助了1.8万名贫困生圆了大学梦。他将爱系在学生的前途命运和生活细微处。看到学生从厕所出来，他会叮嘱他们先跺一下脚，别把水带到床边;看到学生晒衣服时，他会叮嘱他们衣服要拧干;当太阳出来，他会提醒学生晒被子;当天气降温了，他会嘱咐学生添加衣服…在家人、群众和贫困山区的孩子们眼中，他是一个“惦记着山里贫困孩子”的好老师。
请结合材料阐述教师应具备的思想品德素养。
